هل يحتاج الأطفال لحفظ جدول الضرب في عصر التكنولوجيا؟

أكاديميا | BBC
هناك جدل سياسي في بريطانيا بشأن المهارات الحسابية التي يتعلمها الأطفال في سن 11 عاما، وهو جدل يلقي الضوء على ما هي القدرات التي يحتاجها الأطفال للوصول إلى مرتبة التفوق.

تقول وزيرة التعليم البريطانية، نيكي مورغان، إن جميع الأطفال ينبغي لهم أن يحفظوا جدول الضرب قبل تركهم مرحلة التعليم الابتدائي، في سن 10 إلى 11 عاما.
فعلى الرغم من وجود الآلات الحاسبة والهواتف الذكية؟ هل تتغير رغبة الأطفال ونظرتهم تجاه الأشياء التي تحتاج إلى مهارات أكبر؟ وما الذي يجب أن يتعلموه بالفعل من أجل تحقيق النجاح في بيئة عمل القرن الحادي والعشرين؟

جون ماكمانوس، مراسل الشؤون الاجتماعية لبي بي سي يجيب عن هذه الأسئلة في متن التقرير التالي:

بدأت تظهر الآلات الحاسبة في الفصول التعليمية في دول الغرب في سبعينيات القرن الماضي.

كانت تلك الآلات الحاسبة متاحة قبل ذلك، لكن مع انخفاض أسعارها وصغر حجمها ظهرت أنواع متعددة منها، على نحو أثار تساؤلات تتعلق باستخدامها.

فإذا كان الأطفال في استطاعتهم إجراء حسابات سريعة لمسائل رياضية بنقرات قليلة على أزار الآلة الحاسبة، فهل يحتاجون فعلا إلى حفظ طرق حل تلك المسائل في رؤوسهم؟

وكبديل عن كل ذلك، هل أسهمت أجهزة الكمبيوتر المصغرة بالفعل في وقف نمو ذكاء الأطفال نتيجة توقف تعلم مبادئ الحساب؟

بدت الآلات الحاسبة بطبيعة الحال غريبة في بعض المناطق في العالم، وحلت بدلا منها أجهزة الكمبيوتر المحمولة والأجهزة اللوحية.

وعلى الرغم من ذلك لم يتوقف الجدل بشأن مهارات الصغار، وهل ينبغي أن يتقن هؤلاء الأطفال استخدام التكنولوجيات الجديدة كالإنترنت؟

وهل مازالت الكتابة بخط اليد موجودة، أم أن إتقان الكتابة باللمس أكثر ملاءمة للقرن الحادي والعشرين؟

الأعمال البريطانيين على تعليقات نيكي مورغان مألوفة.

فقد دأبوا الشكوى من أن المراهقين البريطانيين يغادرون المدرسة دون أن حصولهم على المهارات المطلوبة، التي تكفل لهم سبل النجاح في قطاعات العمل.

وأصدر جون كريندلاند، باتحاد الصناعة البريطاني، بيانا يقول فيه إن مهارات القراءة والكتابة والحساب مازالت، بكل أسف، قضية في حد ذاتها.

انتقد الاتحاد في الماضي عدم توفر “مهارات” لدى المراهقين، مثل قدرتهم على التواصل واتجاهاتهم الفكرية الشخصية.

متعلمون ذاتيون

وقالت الخبيرة هاياشكاوا: “الأطفال بحاجة إلى فهم أساسي لتلك (التكنولوجيا) بحيث لا يمكن أن تتلاعب بهم.”

وعلى الرغم من ذلك يعتبر التعامل مع التكنولوجيا في كثير من البلدان هدفا صعب التحقيق.

وأضافت: “يجب علينا التركيز على القراءة والكتابة والحساب، لكن بعض البلدان لا يمكنها تحقيق أكثر من ذلك- إما لأنها تفتقر إلى المرافق والموارد، أو لأن المعلمين يفتقرون إلى المعرفة”.

يعتقد بعض النقاد أن مسألة ما يجب أن يفعله الأطفال بالمعارف التي يكتسبونها لا يقل أهمية عن عملية التعلم نفسها.

ويقول جون بانغز، استشاري بمؤسسة التعليم الدولي في باريس، وهي مؤسسة تمثل المعلمين في شتى أرجاء العالم، إن تلك البلدان التي تحقق نتائج جيدة في مراتب التعليم الدولي تشترك في نفس الموضوع.

يقول بانغز: “سنغافورة وكندا وفنلندا – تركز جميعها على تطوير مهارات الأطفال الذين يتعلمون ذاتيا.”

وأضاف “بإمكانهم أن يسألوا أنفسهم أسئلة. ويتعلمون حقائق أيضا، ويتعلمون أيضا كيفية تطبيقها”.

فإن كان تطبيق حل المشكلة يمثل جزءا أساسيا في عملية التعلم، فإن مبيعات الألعاب الصينية تشير إلى تنمية تبعث على الحيرة.

فمبيعات ليغو (المكعبات) سجلت زيادة كبيرة هناك، في الوقت نفسه استقرت في أكبر سوق لها في أمريكا الشمالية.

فأي يد تتمتع بحس تخيلي يمكنها أن تستخدم تلك المكعبات في صناعة جميع الأشياء، من القطارات وحتى سفن الفضاء.

ويقول أندرس جاكوبسن، رئيس مؤسسة الاستثمار والبحوث ومقرها بين هونج كونج وأوروبا، إن الإبداع المتأصل في اللعبة هو مفتاح نجاحها في الصين.

ويعتقد أن المدارس الصينية لا تشجع حاليا هذا النوع من حل المشكلات، وأضاف :”ربما يواجه التعليم الرسمي تحديات بشأن كيفية دمج هذه الأهداف بشكل فعال في نظام يقدر البناء والنسق الواحد.”

وقال :”لا شك لدي في أن القيادات السياسية في بكين على حد سواء تحرص وتركز على أفضل السبل لإعادة تشكيل البر الرئيسي للصين والحفاظ عليه باعتباره المبتكر”.

فالقراءة والكتابة والحساب، وحل المشكلات والإبداع كلها سمات تشير إلى أن الأطفال بحاجة إلى التعلم.

وقال جون إدواردز، مدير شركة دراغون فلاي للأكواد الرقمية في إسبانيا، لكن هناك أشياء أخرى غير ذلك.

يجري إدواردز مقابلات عديد مع الموظفين المرشحين لشغل وظائف كل عام، ومعظمهم يتمتع بذكاء فني.

ويصف مقابلة حديثة أجراها عبر برنامج “سكايب” مع موظف أجنبي جديد ناجح، قائلا “كان فصيح الكلام ومهذبا.”

وأضاف :” هذه هي أكثر المهارات التي ينبغي أن يتعلمها الناس لأن براعة التقديم بالغة الأهمية.”

وقال :”يجب أن يكون لديهم المهارات الفنية بالطبع، ولكن إذا كان لديهم ذلك بالفعل، فسوف أدقق في اختيار الأشخاص الذين يتمتعون بمهارات شخصية.”

لكن هل يجب أن يعرف هؤلاء جداول الضرب وطريقتها؟

يقول إدواردز :”أود أن يعرفها الناس بدلا من استخدام الآله الحاسبة. ليس لإظهار القدرة على ترديدها، بقدر إثبات قدرتهم على التعلم.”