«التربية» ترفع جاهزية 132 مدرسة عربية للمشاركة في «بيرلز 2026»
عقدت وزارة التربية لقاءً تنويرياً للمدارس العربية المشاركة في دراسة «PIRLS 2026» الدولية لتقييم مهارات الفهم القرائي، على مسرح ديوان عام الوزارة، بحضور الوكيل المساعد للشؤون التعليمية المهندس حمد الحمد ومديري المدارس المشاركة.
وأوضحت المشرف العام على الدراسات الدولية حوراء القطان أن استعدادات الوزارة شملت 132 مدرسة عربية، منها 108 مدارس حكومية للتعليم العام و24 مدرسة عربية خاصة، ضمن التحضير للتطبيق الرئيسي للدراسة.
التعريف بآلية التطبيق وأدوار المدارس
قدمت القطان عرضاً تناول أهداف الدراسة وأهميتها في قياس مهارات الفهم القرائي لدى الطلبة، وآلية تطبيقها، ومسؤوليات المدارس المشاركة، إلى جانب الإجراءات التنظيمية والفنية اللازمة لتنفيذها وفق المعايير الدولية المعتمدة.
ويأتي اللقاء ضمن سلسلة من الاستعدادات الرامية إلى رفع جاهزية المدارس وتعزيز التنسيق مع الفرق المدرسية.
تأكيد أهمية التعاون وتحفيز الطلبة
أكد الحمد حرص الوزارة على المشاركة الفاعلة في الدراسات الدولية، مثمناً جهود الإدارات المدرسية والهيئات التعليمية، وداعياً إلى مواصلة العمل بروح الفريق وتحفيز الطلبة مع اتساع نطاق المشاركة.
وأشار إلى إنجازات دولية حققتها الوزارة مؤخراً، من بينها حصد ست ميداليات في أولمبياد الأحياء، وتحقيق مراكز متقدمة وجوائز في مسابقات الروبوتات والذكاء الاصطناعي بسويسرا. وشدد على أن التعاون بين القيادات الميدانية والمعلمين لمصلحة الطلبة أساس تحقيق التطلعات التعليمية.
