السهم فالتراجع يزداد قوة كتب د.نواف الخثعاوي

د. أحمد الأثري

يتراجع عن قرار التخفيض في سبيل الزيادة

أمام نداءات رابطة هيئة التدريس وتصعيدها

المطالب برفض التخفيض والإلتزام بالميزانية المقررة من قبل الحكومة
فالهيئة تأبطت حلاً

والتدريس تعجلت 

رفضاً

والتعليم العالي

 عوان بين ذلك!!
وما بين هذا وذاك ،،

يعود شبح الشعب المغلقة إلى الساحة من جديد.

بعد أن أشاح بوجهه عنها مؤقتاً بالحل الذي صدر عن الإدارة العليا بالتطبيقي
بعد التحليل

والتفكير بروي،،،
تناولت الحل 

الذي عرضه المدير العام

د. أحمد الأثري بهدوء

من كافة الجوانب،،
مدخلاته ومخرجاته

بإختصار شديد قام الحل

بزيادة المدخلات من

أعضاء هيئة تدرس ، طلبه ،وتقليل طفيف بالميزانية
ومن خلال العمليات والتغذية الراجعة حقق هذا الحل الكثير من الفائدة بمخرجاته

فقد وسع دائرة المشاركة للمدرسين ولاسيما قلص مدة إنتظارهم
على سبيل المثال

المدرس يأخذ كورس صيفي

واحد كل ٤ سنوات

أصبح من خلال هذا الحل يأخذ كل سنتين صيفي
أما بالنسبه للطالب فزاد من فرص تخرجهم بزيادة الشعب بالصيفي
أما الميزانية فالتقليل كان بمثابة العلاج الناجع لتقليل عجزها
بمعنى،

أن التخفيض أتى بمصلحه مزدوجة للمدرس
فمم لا يخفى على المرء تنافس أعضاء هيئة التدريس وتهافتهم

على التدريس بالصيفي

إلى حد التشاحن

بالأقسام العلميه

فمن خلال الحل الذي وضعه الدكتور الأثري

زادت فرصهم بالمشاركة

فمثلاً القسم العلمي له ٣ شعب ب٣ أساتذه أصبح

٦ شعب ب ٦ أساتذه

يعني توسيع قاعدة

المشاركة هذا من جانب
ومن جانب آخر

فبدلاً من أن يأخذ العضو راتبين بصيفي واحد كل أربع سنوات أصبح يأخذ راتب ونصف مرتين

كل أربع سنوات بمعدل صيفيين خلال الأربع سنوات
صحيح وكما قيل،،
((من استعجل الشيء قبل أوانه عوقب بحرمانه))
استعجلت رابطة التدريس بالرفض فخسرت،،
يا أعضاء هيئة التدريس

د. أحمد الأثري زميل لكم

فالأول والأخير ويهمه ما يهمكم فلا تضعوا العصى فالدولاب لإيقاف الحل ،،

ولا ننسى أنكم تأخذون رواتب الصيفي كامله والعمل بالصيف 

كالبونص
أما من جانب الطالب

فهذا الحل هو البلسم وبصيص أمل في ظل العجز المالي وتباطؤ الحكومة 

بفتح الشعب المغلقة في وجه عماد المستقبل طلبتنا
إلا أن رفض رابطة التدريس

أرجعنا إلى المربع الأول

وعودة الشعب المغلقة

في وجه المتوقع تخرجهم

بالصيفي وبالأول
حسسنا رفضكم

أن خيراً تفعل شر تلقى وأن أمر الطلبة لا يعنيكم

وحل الإدارة وأدتموه حياً متعمدين

دون تروي وتمعن ودراسه فماذا أنتم الآن فاعلون؟
نداء إلى الحكومة 

العدل أساس الملك

والظلم أساس الهلك

فالعدل أساس قيام

الأمم ورقيها

نرجوكم بالتدخل وبالعدل

فالعدل ينظم شؤون الحياة في كافة ميادين الدولة لاسيما الميدان التعليمي

المتمثل بجامعة الكويت والهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب
فلماذا لا يكون هناك ميزانية مستقلة

 للتطبيقي

أسوة بالجامعة ؟؟