أساسيات التدريس “مهارة التهيئة” ..بقلم: د. صفناز علي الشطي

أساسيات التدريس “مهارة التهيئة” | بقلم د. صفناز علي الشطي

مهارة عرض الدرس (التهيئة أو تمهيد للدرس)
تستخدم التهيئة بصورة أساسية في بداية الدرس، وكذلك في بداية مختلف أفكار أو مفاهيم الدرس، إضافة الى استخدام التهيئة عند الانتقال من نشاط الى اخر بهدف استمرارية الحفاظ على إيجابية وانتباه وتركيز المتعلمين، وعن طريق تقديم منظم متقدم في صورة لفظية لتحفيز المتعلمين على التفكير والتفاعل والايجابية، أو عن طريق عرض موقف تمثيلي مناسب لموضوع الدرس، مع مراعاة أن تكون طريقة التقديم جذابة وشيقة، ومتجددة وغير متكررة، وأن ترتبط ارتباطا وثيقا بموضوع الدرس، وأن تستغرق زمنا مناسبا. وتعرف التهيئة بأنها كل ما يقوم به المعلم من أنشطة في بداية عملية التدريس، بهدف الى اعداد المتعلمين عقليا ووجدانيا وجسميا، وجعلهم أكثر واقعية وحماس وحيوية للقيام بأنشطة التعلم، وتحقيق الأهداف المحددة.
تتطلب مهارة عرض الدرس من المعلمة اكتساب مهارات عديدة تساعد في إيصال المعلومات بطريقة سلسة ومفهومة لعرض الدرس بشكل فعال وناجح ، وبناء علاقات اجتماعية قوية بين المعلمين والمتعلمين في الفصل ، ويساعد في تركيز انتباه المتعلمين على المادة التعليمية الجديدة ، وكذلك خلق إطار مرجعي لتنظيم الأفكار والمعلومات التي سوف يتضمنها الدرس ، وبذلك يتم تحقيق استمرارية التفاعل والنشاط في العملية التدريسية ، وتعد من أهم العناصر التي تسهم في تحقيق أهداف الدرس وتعزز انتباه وتفاعل المتعلمين، والتهيئة الفعالة تساعد على خلق بيئة تعليمية مشجعة ومحفزة للتعلم، وأن تكون التهيئة قصيرة وملائمة لطبيعة الدرس ومستوى نضج المتعلمين في ظل الإمكانات المتاحة، وهذه بعض الطرق لكيفية تقديم التهيئة في بداية الدرس:
السؤال التحفيزي بأن يبدأ الدرس بسؤال يثير فضول المتعلمين ويدفعهم للتفكير في موضوع الدرس.
عرض فيديو قصير استخدام فيديو قصير ذو صلة بموضوع الدرس لجذب انتباه المتعلمين وتحفيزهم.
قصة قصيرة بأن يبدأ الدرس بقصة قصيرة شيقة أو موقف مرتبط بموضوع الدرس ؛ حيث تساعد القصص في توصيل المفاهيم بشكل أسهل وتجعل المتعلمين يتذكرونها لفترة أطول وتجذب انتباه المتعلمين وتثير فضولهم.
نشاط تفاعلي تنظيم نشاط تفاعلي يتطلب من المتعلمين المشاركة به ممكن أن يكون نشاطا جماعيا، لعبة تعليمية، أو حتى تجربة علمية بسيطة
استخدام الوسائل البصرية استخدام الصور، الرسوم البيانية، أو الخرائط لجذب انتباه المتعلمين وتوضيح النقاط الأساسية للدرس
ربط الدرس بحياتهم اليومية ربط موضوع الدرس بحياة المتعلمين اليومية، مما يجعل المادة أكثر صلة وقيمة لهم
مراجعة سريعة مراجعة سريعة لما تم تعلمه في الدرس السابق لربط المعلومات الجديدة بالسابقة
التحفيز الايجابي : تقديم كلمات تشجيعية وتوضيح أن المشاركة الفعالة ستساعدهم في فهم الدرس
بتطبيق هذه النقاط، يمكن للمعلم إنشاء تهيئة فعالة تساهم في جذب انتباه المتعلمين وتحفيزهم للتعلم، مما يجعل الدرس أكثر تفاعلًا وإنتاجية.

بقلم/ د. صفناز علي الشطي
أستاذ مشارك – قسم المناهج وطرق التدريس – كلية التربية الأساسية