الشريفي: استحداث 5 برامج بكالوريوس ودبلوم في مختلف التخصصات لخدمة قطاعات الدولة

• ضمن تقرير الخطة الإنمائية لتطوير الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب حصلت (أكاديميا) على نسخة منها
• أكد أن التطبيقي لم تتوسع في فتح كل برامجها التعليمية والتدريبية بسبب التنسيق المسبق مع سوق العمل
• استحداث برنامج دبلوم فني طب أسنان في كلية العلوم الصحية
• استحداث برنامج دبلوم تكنولوجيا المعدات الثقيلة بكلية الدراسات التكنولوجية
• استقطاب أكبر عدد من خريجي الجامعات المميزين للانضمام إلى أعضاء هيئة التدريس في مختلف التخصصات العلمية
• الهيئة وفرت كل الإمكانات لإقامة المؤتمرات العلمية في المجال البحثي

أكاديميا | خاص

تواصل (أكاديميا) نشر التقرير الخاص نحو إنجازات الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب على ضوء الخطة الإنمائية الخمسية للسنوات 2015/2016 – 2019/2020 والذي أعده العميد الأسبق لكلية العلوم الصحية بالهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب أ. د فيصل الشريفي الذي يعد من أبرز الأساتذة الأكاديميين في التطبيقي بمجال تطوير البرامج الأكاديمية والتنمية البشرية لما له من مشاركات عدة في اللجان المشكلة من قبل وزراء التربية والتعليم العالي المتعاقبين وأهمها لجنة فصل قطاع التعليم التطبيقي عن قطاع التدريب، وهو أحد المرشحين البارزين لتولي منصب مدير عام الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب.

ففي هذه الحلقة ننشر الجزء الخاص ببنود الدراسة الشاملة والتقرير والإجراءات التي قامت بها الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب في سبيل تحقيق أهداف الخطة.

وهنا يستكمل الشريفي تقريره بالفرص التعليمية ورضى سوق العمل، حيث أشار إلى اهتمام الهيئة بتنويع برامجها التعليمية من خلال استحداث وتطوير البرامج بغض توفير اليد العاملة للمساهمة في بناء الوطن في كافة التخصصات التي يحتاجها سوق العمل بقطاعية الحكومي والأهلي أيمانا منها بالدور الحيوي والمهم اتجاه مسيرة البناء.

وذكر الشريفي انه ومن أجل ذلك فقد أنشئت التطبيقي مركز تطوير المناهج لمحاكاة الواقع عبر التواصل مع الجهات المستفيدة من مخرجات الهيئة وكذلك عبر تحمل المسئولية في فتح وإغلاق الشعب حسب الحاجة الفعلية، موضحاً بانه في هذا الإطار فإن التخصصات المتاحة حالياً كثيرة ومتعددة والجدول التالي يبين أعداد البرامج التي تتبع كليات والمعاهد التابعة للتعليم التطبيقي والتدريب.

أولاً بالنسبة إلى قطاع الكليات: ففي كلية التربية الأساسية

1. الدراسات الاسلامية

2. اللغة العربية وآدابها

3. العلوم

4. الرياضيات

5. رياض الأطفال

6. علوم المكتبات 7. تكنولوجيا التعليم

8. التربية البدنية والرياضية

9. التربية الفنية

10. التربية الموسيقية

11. الاقتصاد المنزلي (بنات)

12. التصميم الداخلي 13. اللغة الانجليزية

14. اللغة الفرنسية

15. الدراسات الاجتماعية

علوم – آداب

16. معلم كهرباء

17. معلم الحاسوب

18. التربية الخاصة

(ويضم برنامج الدراسات الاسلامية – برنامج اللغة العربية – برنامج الدراسات الاجتماعية – برنامج العلوم – برنامج الرياضيات – وتتضمن ” هذه البرامج الاعاقة العقلية ، الاعاقة البصرية ، الاعاقة السمعية ، التفوق العقلي والابتكار ” – تربية خاصة معلم اللغة الفرنسية – تربية خاصة لغة إنجليزية – فنية – اقتصاد منزلي – علوم مكتب;ات – برنامج تحفيظ القرآن الكريم )

أما في كلية الدراسات التكنولوجية فهناك التخصصات المتاحة للبنين ومنها: بكالوريوس تكنولوجيا الهندسة الكيميائية، الدبلوم في تكنولوجيا تشغيل المصافي ، وتكنولوجيا الصناعات الكيميائية – وتكنولوجيا ميكانيكة اللحام – تكنولوجيا ميكانيكا القوى ، وتكنولوجيا تبريد وتكييف الهواء – تكنولوجيا هندسة المعدات الثقيلة – آلات كهربائية ، ونقل وتوزيع الطاقة الكهربائية – هندسة الكمبيوتر والمعدات الطبية والحيوية ، والاتصالات والالكترونات الصناعية – إنشاء المباني والطرق والمساحة – تكنولوجيا الكيميائية التطبيقية ، وتكنولوجيا الفيزياء التطبيقية – إنتاج البترول والتصدير ، والاستكشاف والتطوير .

أما بالنسبة للتخصصات المتاحة للبنات فهي: الدبلوم في هندسة الكمبيوتر، والاتصالات – تكنولوجيا الكيميائية التطبيقية، وتكنولوجيا الفيزياء التطبيقية.

وفي كلية الدراسات التجارية فهناك البرامج الدراسية: المحاسبة ( بنين، بنات )، إدارة المواد (بنين، بنات )، الإدارة ( بنين، بنات )، التأمين ( بنين، بنات )، البنوك ( بنين، بنات )، الحاسب الآلي ( بنين، بنات )، كالقانون ( بنين، بنات )

أما في كلية العلوم الصحية فيوجد: دبلوم علوم الأغذية، دبلوم علوم التغذية، دبلوم العلوم الصيدلانية، دبلوم السجلات الطبية، دبلوم فني صحة الفم والأسنان، دبلوم طوارئ طبية، بكالوريوس السلامة والصحة الصناعية، بكالوريوس العلوم البيئية التطبيقية

وأشار التقرير في كلية التمريض هناك برنامج دبلوم التمريض العام، وبرنامج بكالوريوس التمريض برنامج البكالوريوس التكميلي، وبرنامج الدبلوم التمريضي التخصصي:

ووضع الشريفي خطته الإنمائية للمعاهد التدريبية التابعة لقطاع التدريب على النحو التالي:

ففي المعهد العالي للاتصالات والملاحة:

قسم التراسل ( استديوهات إذاعية وتلفزيونية ، صيانة أجهزة لاسلكية ، تراسل ، اتصالات ( لا سلكية ك) ، شبكات خارجية ، راديو ، إرسال إذاعي وتلفزيوني ، فني شبكات لاسلكية ، اتصالات لاسلكية ( خاصة) .

قسم الملاحة ( اتصالات بحرية ، قائد سفينة متدرب ، مصائد أسماك ، بيئة بحرية ، إدارة بحرية ، ربان ، أرصاد جوية ، تسهيلات المطار ، معلومات طيران ، مراقب جوية أمن وسلامة المطارات، تنظيم الحركة ، مساعد ضابط مراقبة فنية ، مساعد ضابط مراقبة رادار ، بحار ، مرشد أرضي )

قسم السنترالات ( صيانة مقاسم الكترونية ، مخابر اتصالات دولية ، صيانة أجهزة الكترونية ، صيانة أجهزة طرفية ، صيانة اجهزة الهاتف والانتركم ، فحص الخطوط والشكاوي ، اتصالات محلية )

قسم الكمبيوتر (صياغة برامج ، صيانة حاسب آلي ، تشغيل حاسب آلي)

أما في المعهد العالي للطاقة فهناك تخصصات:

قسم القوى الميكانيكية

قسم المصادر المائية

قسم القوى الكهربائية

قسم الشبكات الكهربائية

قسم العمليات الكيميائية

قسم المواد العامة

وفي معهد السكرتارية والإدارة المكتبية:

قسم السكرتارية والإدارة المكتبية

قسم المواد العامة

قسم الحاسب الآلي

قسم اللغة الإنجليزية

أما في معهد السياحة والتجميل والأزياء فقد وضع الشريفي عدد من التخصصات أولها:

تخصص السياحة ( إدارة السياحة – إدارة الضيافة – إدارة المناسبات والمؤتمرات)

تخصص تصميم الأزياء

تخصص التجميل

وفي المعهد الصناعي ( صباح السالم )

قسم الكهرباء

قسم الإلكترونيات

قسم الإنشاءات

قسم ميكانيكا المعادن

قسم السيارات

قسم المواد العامة

وفي المعهد الصناعي ( الشويخ )

قسم اللحام

قسم القوى الكهربائية

قسم هندسة السيارات

قسم النجارة والديكور

قسم الخراطة وأنظمة التشغيل

قسم الاتصالات والتحكم الآلي

قسم الإنتاج وتشكيل المعادن

أما في المعهد الإنشائي فهناك عدد من التخصصات ضمن الخطة الإنمائية وهي:

ماسح أرضي

مراقب مباني

رسام هندسي

فني رسم هندسي

فني خرسانة مسلحة

تخصص فني أعمال المنيوم

تخصص فني تشطيبات معمارية – تركيب بلاط

وفي معهد التدريب المهني

قسم ميكانيكا السيارات

قسم الكهرباء

قسم ميكانيكا الإنتاج

قسم العمارة

وفي معهد التمريض:

قسم العلوم التمريضية

قسم العلوم العامة

قسم التمريض المدرسي

وأوضح التقرير بأنه ومع كل الإمكانات السابقة إلا إن الهيئة العامة لتعليم التطبيقي لم تتوسع في فتح كل برامجها التعليمية والتدريبية وذلك بسبب التنسيق المسبق مع سوق العمل وبناءً على الحاجة الفعلية من مخرجات الهيئة حيث فتحت التخصصات التالية لهذا العام (2014-2015):

ووضع الشريفي جدول يبين التخصصات المتاحة في قطاع الكليات للبنين والبنات على النحو التالي:

الرقم كلية التربية الأساسية بنين بنات

1 التربية الموسيقية 

2 التصميم الداخلي 

3 التربية الفنية 

4 علوم المكتبات والمعلومات 

5 تكنولوجيا التعليم 

6 تربية خاصة – تربية إسلامية 

7 تربية خاصة – لغة عربية 

8 تربية خاصة – علوم 

9 تربية خاصة – رياضيات 

10 معلم حاسوب 

11 الكهرباء 

12 التربية الإسلامية 

13 اللغة العربية 

14 العلوم 

15 الرياضيات 

16 التربية البدنية والرياضية 

17 اللغة الإنجليزية 

18 لغة فرنسية 

الرقم كلية الدراسات التجارية بنين بنات

1 قانون  

2 إدارة المواد  

3 الإدارة  

4 كالبنوك  

5 المحاسبة  

6 التأمين  

7 الحاسب الآلي  

الرقم كلية الدراسات التكنولوجية بنين بنات

1 تكنولوجيا التصنيع 

2 ميكانيكا السيارات 

3 ميكانيكا تبريد وتكييف الهواء 

4 ميكانيكا هندسة بحرية  ك

5 تكنولوجيا الحام 

6 تكنولوجيا آلات كهربائية 

7 تكنولوجيا نقل وتوزيع الطاقة الكهربائية 

8 تكنولوجيا هندسة اتصالات  

9 الكترونات صناعية 

10 معدات طبية حيوية 

11 انشاء مباني 

12 طرق 

13 مساحة 

14 تكنولوجيا الصناعات الكيميائية 

15 تكنولوجيا هندسة كمبيوتر 

16 تكنولوجيا المختبرات (كيمياء تطبيقية)  

17 تكنولوجيا المختبرات (فيزياء تطبيقية) 

18 تكنولوجيا هندسة كمبيوتر 

19 ميكانيكا قوى محركة 

20 تكنولوجيا تشغيل المصافي 

21 هندسةك البترول – استكشاف وتطوير 

22 هندسة البترول – انتاج وتصدير 

الرقم كلية العلوم الصحية بنين بنات

1 السجلات الطبية  

2 علوم الأغذية والتغذية  

3 فني طوارئ طبية 

4 العلوم الصيدلانية 

5 صحة البيئة (بكالوريوس) 

6 صحة البيئة (بكالوريوس تكميلي) 

7 فني طوارئ طبية 

8 تكنولوجيا المختبرات الطبية 

الرقم كلية التمريض بنين بنات

1 التمريض العام / دبلوم  

2 التمريض العام / بكالوريوس 

3 التمريض المدرسي / بكالوريوس 

أما في قطاع التدريب

الرقم قطاع التدريب بنين بنات

1 دورة تحضير مختبر علوم  

2 المعهد العالي للاتصالات والملاحة  

3 المعهد العالي للطاقة 

4 المعهد الإنشائي – رسم هندسي 

5 المعهد الإنشائي – مراقب مباني 

6 المعهد الإنشائي – مسح أراضي 

7 المعهد الإنشائي – أعمال صحية 

8 المعهد الإنشائي – مسح كميات 

9 المعهد الإنشائي – تمهيدي 

10 معهد السكرتارية – سكرتارية والإدارة المكتبية  

11 معهد السكرتارية – تنفيذ معاملات مراكز  

12 معهد السكرتارية – تنفيذ معاملات منافذ 

13 معهد السكرتارية – خدمات إدارية  

14 تفتيش خدمات بلدية – نظافة 

15 تفتيش خدمات بلدية – إعلانات 

16 تفتيش خدمات بلدية – أغذية 

17 معهد السياحة – سياحة وضيافة 

18 معهد السياحة – سياحة ومناسبات 

19 دورة تحفيظ قرآن كريم 

وأشار الشريفي إلى أن الهيئة العامة لتعليم التطبيقي والتدريب بصدد فتح مجموعة من التخصصات ومنها:

1-برنامج البكالوريوس علوم الأغذية والتغذية كلية العلوم الصحية

2-برنامج البكالوريوس طوارئ طبية كلية العلوم الصحية

3-إنشاء قسم تكنولوجيا هندسة الكمبيوتر كلية الدراسات التكنولوجية

4- استحداث برنامج دبلوم فني طب أسنان في كلية العلوم الصحية

5- استحداث برنامج دبلوم تكنولوجيا المعدات الثقيلة بكلية الدراسات التكنولوجية

رفع الكفاءة التعليمية

وشدد الشريفي على أهمية رفع الكفاءة التعليمة لأعضاء هيئة التدريس وأعضاء هيئة التدريب والطواقم التعليمية المساندة مؤكداً بان الهيئة أمنت بأهمية دور الكادر التعليمي حيث أنشأت مركز التقويم والقياس والتنمية المهنية على توفير كل الفرص الممكنة أمام أعضاء هيئة التدريس والتدريب لتحسين أدائهم التدريسي والتدريبي من خلال مجموعة من البرامج التأهيلية ذات الصلة بطبيعة عملهم وتحصين فرص التواصل ورفع مهاراتهم البحثية حيث بلغ مجموع الدورات أكثر من 22 دورة منها على سبيل المثال (فنون الاتصال الناجح والتأثير بالآخرين، مهارات العرض الفعال، لبحث العلمي، الإبداع بالأساليب التدريبية) وكذلك من خلال توفير قاعدة المعلومات الخاصة في قياس أدائهم التدريسي والتدريبي كمؤشر لقياس الأداء.

ولفت التقرير إلى أن المركز يقوم بمتابعة وتنظيم عملية تقييم الطلاب لأداء أعضاء هيئة التدريس في الهيئة في خمسة كليات وهي:

كلية التربية الأساسية.

كلية الدراسات التجارية.

كلية الدراسات التكنولوجية.

كلية العلوم الصحية.

كلية التمريض.

كما أشار إلى ان نموذج تقييم عضو هيئة التدريس يعتمد على خمسة محاور أساسية ثابتة في جميع الكليات السابق وهي:

إدارة الوقت.

أساليب التقويم من قبل الأستاذ.

عرض المقرر.

علاقة الأستاذ بالطالب.

الإعداد للمقرر.

وشدد الشريفي ان الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب حرصت على مواكبة أعضاء هيئة التدريس والتدريب التطور العلمي والمهني من خلال تمكينهم حضور المؤتمرات العالمية والمحلية وحضور ورش العمل وبرامج التدريب الخارجية وقد رفت سقف المخصصات المالية والميزانية الخاصة لهذا الهدف أيماناً منها بتنمية العنصر المسؤول عن إدارة العملية التعليمية.

وأشار إلى ان إدارة الهيئة وفرت كل الإمكانات لإقامة المؤتمرات العلمية ذات العلاقة في المجال البحثي وكل ما له علاقة بتحسين الأداء وفتح المجال لسوق العمل وقد أقيمت خلال السنوات الماضية مجموعة من المؤتمرات الإقليمية والدولية كما إن الهيئة تسعي إقامة المزيد منك المؤتمرات للوصول للعالمية في السنوات القادمة.

وأكد الشريفي حرص الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب على التوسع في سياسة الابتعاث لاستقطاب أكبر عدد من خريجي الجامعات المميزين للانضمام إلى كادر أعضاء هيئة التدريس وبناءً على حاجة الأقسام العلمية من التخصصات ومن ثم ابتعاثهم لأرقى الجامعات للحصول على درجتي الماجستير والدكتوراه، كما إنها حرصت على استمرار فتح المجال أمام أعضاء هيئة التدريب والتدريس لتمكينهم من استكمال دراستهم العليا.

وستواصل (أكاديميا) في الحلقة المقبلة نشر رؤية الشريفي وخطته الإنمائية وستتطرق في الجزء المقبل إلى أهمية الأبحاث وطرق نشرها وتقييمها