صفيه حبيب ميرزا تكتب :البرامج التدريبية

البرامج التدريبية
يتطلب التصميم الناجح للبرنامج التدريبي وإمكانية تحقيق نتائج فعالة للتدريب معايير عدة من أبرزها ) الصالحية .
ولكن ماذا نعني بالصالحية ؟ و كيف نتحقق منها ؟
لكي تتحقق الصالحية فإن تصميم البرنامج التدريبي يجب أن يكون مرتبطا بالوظائف التي يشغلها المتدربون ، و أن يكون
مناسباً و فعال . فالبرنامج التدريبي يجب أن يتمحور حول المهارات و المعارف األساسية للأداء الوظيفي لذا وجب على مصمم البرنامج أن يكون ملما و واعيا بما هو متعلق بالوظيفة و ما هو غير متعلق بها و يتطلب ذلك توافر معلومات كافيه عن الوصف الوظيفي للمتدرب و متطلبات وظيفته بحيث يتمكن مصمم البرنامج من تصميم برامج تركز محتوياتها على ما يقوم به المتدرب بالفعل عند أدائه لوظيفته .
و مع إتباع القائم على تصميم البرامج التدريبية للقواعد األساسية في التصميم ، يجب عليه أن يجيب على سؤال أساسي وهو:
هل كل ما تمَّ القيام به يضمن في النهاية الوصول إلى تحقيق تعلم المتدربين بصورة مرضية ؟
إن الوصول إلى تصميم برنامج تدريبي فعال يجب أن يرتكز على مدى مناسبة الموضوعات التي يتضمنها ، و على األساليب
أو الطرق التي سيتم من خلالها معالجة كل من هذه الموضوعات . كما أن الحكم على مدى فعالية تصميم البرنامج التدريبي لايمكن إصداره بصورة نهائية إلا بعد تجربة البرنامج . فعلى الرغم من إتباع الخطوات المنهجية في تصميم البرنامج و
المراجعة المستمرة لكل خطوات التصميم ، تظل الحاجة إلى ضرورة دراسة و تحليل نتائج تقييم البرنامج ، و تدعيم إيجابياته
و العمل على عالج النقاط السلبية ، حيث أن تجربة البرنامج و مراجعة نتائجه تعتبر من األمور األساسية للتحقق من فعالية تصميمه.
و مما سبق يتأكد لنا الارتباط الوثيق بين مكونات البرنامج و الوظائف التي يغطي إحتياجاتها التدريبية ، و التحقق من مدى مناسبتها تعتبر متطلبات أساسية لتحقيق فعالية التصميم ، حيث أنه بدون ذلك لا يتحقق التأثير الإجابي على الأداء الوظيفي و الذي يعتبر هو الهدف المرتجى من البرامج التدريبية .
إن التحقق من فعالية تصميم البرنامج التدريبي يساعد كذلك على التعرف على التغييرات التي يمكن إدخالها عليه كما يساعد على قياس العائد من النشاط التدريبي من ناحية أخرى .
صفيه حبيب ميرزا
المعهد العالي للخدمات الإدارية
قسم اللغة الإنجليزية