«التربية»: 23 ألف حالة عنف في الوسط المدرسي
كشفت إحصائية تربوية حديثة، أن مدارس البلاد شهدت 23 ألفاً و65 حالة عنف خلال العام الدراسي 2015 / 2016 فقط، بينها 21 ألفاً و553 حالة «عدوان لفظي وبدني» على معلمين وطلاب داخل الأسوار التعليمية بمختلف المراحل وجميع المحافظات.ووفقاً للأحصائية الواردة في التقرير السنوي لإدارة الخدمات الاجتماعية والنفسية وحصلت القبس على نسخة منه، فإن 1512 حالة إتلاف ممتلكات للغير وقعت من قبل المتعلمين (932 طالباً و580 طالبة)، كما شهدت المدارس 2256 حالة «عدوان لفظي وبدني» اقترفه طلاب وطالبات على معلمين ومعلمات في مختلف المراحل، منها 1163 حالة شهدتها مدارس البنين، و1093 حالة بمدارس البنات، وبينها 2066 حالة اعتداء لفظي، و190 عدواناً بدنياً.وأشارت إلى وجود 19 ألفاً و297 حالة عدوان لفظي وبدني وقعت من طلاب على زملائهم في جميع المراحل التعليمية، منها 10 آلاف و453 حالة اعتداء لفظي، و8844 حالة اعتداء بدني، شهدت مدارس البنين منها 10 آلاف و85 حالة، بينما شهدت مدارس البنات 9212 حالة (5598 لفظياً – 3614 بدنياً).عنف طلابيوذكرت أن أكثر المناطق التي شهدت عدواناً لفظياً على معلمين، كانت الأحمدي التعليمية بـ596 حالة، تلتها الفروانية بـ395 حالة، والجهراء بـ319، وحولي بـ309، ثم العاصمة التعليمية 248، وأخيراً منطقة مبارك الكبير التعليمية 199 حالة.أما العدوان البدني، فـ«تفوقت» فيه أيضا الأحمدي، اذ بلغت 59 حالة، تلتها العاصمة 30 حالة، ثم حولي والفروانية التعليميتين 29 حالة لكل منهما، والجهراء 25 حالة ومبارك الكبير 18 حالة.وأشارت إلى أن أكثر المناطق التعليمية عدداً في حالات العدوان اللفظي على الطلاب كانت الأحمدي التعليمية وبلغت 2393 حالة، تلتها الجهراء 2151 حالة، ثم الفروانية 2105، وحولي 1698، والعاصمة 1064، ومبارك الكبير 1042 حالة، كما أن عدد الحالات المسجلة من البنات كانت الأكثر عدداً عن البنين على مستوى جميع المناطق التعليمية بزيادة 743 حالة.وتطرقت الإحصائية إلى أن الاعتداء، سواء كان لفظياً أو بدنياً، يمثل نوعاً من العنف غير المشروع، الذي يخالف المعايير الاجتماعية والقانونية، ويعود إلى عوامل ذاتية وبيئية عديدة ومتشابكة، يحاول الطالب من خلاله أن يثبت ذاته، أو يلفت الانتباه إليه، أو يعاقب الشخص الآخر، أو يقلل من شأنه، أو يظهر قوته، ويشبع حاجته إلى الاحترام والتقدير أو غير ذلك.مشكلة طارئةوأكدت أن ارتفاع حالات «الاعتداء اللفظي والبدني» بين تلاميذ المرحلة الابتدائية، يعود إلى ما يتميزون به في هذه المرحلة العمرية من الحركة الزائدة، والميل إلى التسلق والجري، الأمر الذي يؤدي إلى كثرة الاحتكاكات خلال تفاعلهم مع أنشطة اليوم المدرسي، مما يترتب عليه حدوث العديد من المشاجرات وتبادل الألفاظ غير المقبولة، كما أن الطفل في هذه المرحلة يكون كثير الضيق والتبرم ويقاوم النقد، مما يجعله سريع الغضب، ميالا إلى العدوان، لذلك تكثر حالات العدوان البدني بين طلاب هذه المرحلة.وأضافت: نلاحظ أيضا ارتفاع أعداد حالات هذه المشكلة بين طلاب وطالبات المرحلة المتوسطة، وذلك لأنهم في هذه المرحلة يتميزون بالنمو السريع، الذي يسبب لهم الارتباك، لذا تزداد حساسيتهم الانفعالية، ويميلون إلى التقلب المزاجي، وتظهر عليهم مظاهر انفعالية كـ«العناد، والتهور، والخوف، والغضب»، وبالتالي نجدهم يميلون إلى السلوك العدواني بمظاهر مختلفة، وتحدث غالبية هذه الحالات بسبب الطبيعة الفزيولوجية والانفعالية لمرحلة النمو، التي يمر بها الطالب في هذه المرحلة، ولظروف طارئة أو مؤقتة.إتلاف ممتلكاتولفتت الإحصائية إلى أن مشكلة إتلاف ممتلكات الغير ارتفعت بشكل ملحوظ في مدارس البنين أكثر من البنات، وخاصة في المرحلة الابتدائية، حيث بلغت 405 حالات، تليها المتوسطة 387 حالة، ثم الثانوية 133 حالة، أما مدارس البنات فقد كان أعلى معدل لها في المرحلة المتوسطة، وبلغت 194 حالة، تليها الثانوية 164 حالة، وأخيراً الابتدائية 112 حالة.وذكرت أن أكثر المناطق التعليمية عدداً في حالات إتلاف ممتلكات الغير كانت منطقة الأحمدي التعليمية، حيث بلغت 394 حالة، تلتها الجهراء 272، ثم الفروانية 269، وحولي 237، والعاصمة 174، وأخيراً، مبارك الكبير التعليمية 166، كما أن عدد حالات إتلاف ممتلكات الغير المسجلة من البنين كانت الأكثر عددا عن البنات على مستوى جميع المناطق التعليمية بزيادة 352 حالة.وأضافت أن التخريب قد يكون مقصودا لذاته أو للانتقام، ويرجع ذلك إلى الكثير من الأسباب الذاتية والبيئية المتداخلة والمتشابكة، موضحة أن التخريب أياً كان السبب فيه يمثل نوعا من السلوك العدواني العنيف الذي تتميز به المرحلة المراهقة.احترام المعلم!أكدت الإحصائية أن العنف الموجه نحو المعلمين أيا كان نوعه ومهما تضاءلت أعداد الطلاب والطالبات المشاركين فيه، فإننا نؤمن إيمانا عميقا بأن للمعلم قيمته واحترامه، ويجب أن تتضافر الجهود على كل المستويات لحمايته من الأذى البدني والمعنوي، وأن يتم تطوير لائحة مجلس النظام المدرسي لتعطي الباحث الاجتماعي المدرسي الفرصة للقيام بدوره كاملا ليتمكن من مساعدة الطلاب الذين يقعون في هذه النوعية من المشكلات على عدم تكرار مثل هذا السلوك في حق المعلم.معالجة الظاهرةحذّر التقرير من انتشار حالات العنف والعدوان اللفظي والبدني في المدارس، لاسيما المرحلة «الابتدائية والمتوسطة» التي وصفها بأنها في غاية الأهمية بالنسبة لتنشئتهم، مشدداً على أهمية وجود دراسة عميقة ومكثفة من قبل الجهات المعنية للتعرف إلى مسببات ودوافع المشكلة وكيفية مواجهتها ومعالجتها.«تفشي «الإتلاف»أشارت الإحصائية إلى أن إتلاف الممتلكات يعد نوعا من التخريب الذي يتم من خلاله تحطيم ممتلكات الغير أو تشويهها، وقد يكون عرضيا أو مقصوداً مثلما يحدث أثناء لعب الأطفال وحركتهم وبصحبة في الغالب نوع من الرعونة وسوء التقدير لقيمة الأشياء، ولعل ذلك يفسر ارتفاع أعداد هذه المشكلة بين البنين في المرحلة المتوسطة والابتدائية.أسباب العدوانذكر التقرير أن مشكلة العدوان قد تكون عرضاً لأسباب عديدة كعدم تكيف الطالب بشكل سليم مع أسرته أو فشله المتكرر في الدراسة وعدم إشباع حاجاته النفسية، أو معاناته من قلق انفعالي ووقوعه في خبرات سيئة أو غير ذلك.الكندري: تعزيز شخصية الطالبأكدت الوكيلة المساعدة للتعليم العام في «التربية» فاطمة الكندري، أهمية مادة الدراسات العملية في تعزيز شخصية الطالب وتنمية مهاراته في شتى المجالات، مشيرة إلى أن الوزارة تولي هذه المادة اهتماماً كبيراً من خلال توفير كل الإمكانات المادية والفنية. وقالت الكندري خلال حضورها حفل افتتاح الورشة المركزية للدراسات العملية لمنطقة الفروانية التعليمية بحضور مدير عام المنطقة جاسم بوحمد أمس، إن الوزارة تسعى عبر الاهتمام بمادة الدراسات العملية إلى تعزيز الجوانب الفنية لدى الطلاب واكتشاف مهاراتهم في مجالات الأعمال الفنية مثل الديكور وصناعة الأخشاب والكهرباء والميكانيك وغيرها من المواد التي يتطلبها سوق العمل، لافتة إلى أهمية إعداد الطالب لمرحلة ما بعد الدراسة الثانوية.«تعديات» طلاب الفروانيةبيّنت الاحصائية أن الجهراء التعليمية سجلت أعلى حالات العدوان البدني على الطلاب بـ 1964 حالة، تليها الفروانية بـ 1892، ثم الأحمدي بـ 1727 وحولي بـ 1397، ومبارك الكبير بـ 948 وأخيراً العاصمة بـ 916 حالة. وبينت أن أعلى حالات العدوان البدني بين الطلبة في المراحل التعليمية كانت في الابتدائية بالفروانية التعليمية بـ 1318 حالة، ثم المتوسطة بالفروانية بـ 401 حالة، والثانوية بالجهراء بـ 447 حالة.القبس
