أ.د. تسويوشي يوشيتاكي، نائب عميد كلية الدراسات العليا متعددة التخصصات في العلوم الهندسية.
أ.د. عبدالرحمن زكريا، من قسم التدويل واستشراف المستقبل في الكلية ذاتها.

وتهدف الاتفاقية إلى تعزيز التعاون الأكاديمي وتوسيع الشراكة المؤسسية بين الطرفين، من خلال:

تسهيل تبادل أعضاء الهيئة الأكاديمية والإدارية والطلبة.
دعم أنشطة البحث العلمي المشترك والإشراف المشترك على طلبة الدراسات العليا.
تشجيع تبادل المعلومات الأكاديمية والمنشورات ونتائج الأبحاث لتعزيز التكامل العلمي.

ومن المتوقع أن تسهم هذه الشراكة في رفع جودة وإنتاجية البحث العلمي، تعزيز حضور الكلية دوليًا، تنمية رأس المال البشري عبر الحراك الأكاديمي، تطوير القدرات المؤسسية والبنية التحتية البحثية، وبناء تعاون أكاديمي عابر للثقافات.
وعلى هامش التوقيع، قام السفير الياباني والوفد بجولة في المختبرات البحثية المتقدمة بالكلية، شملت مركز الذكاء الاصطناعي والروبوتات، مركز أبحاث النانو، مركز التطوير، ومختبرات الأمن السيبراني، الطاقة المتجددة، الزراعة الذكية، إنترنت الأشياء، وغيرها.
وتلى التوقيع محاضرة علمية بعنوان «تعزيز جسور التعاون بين اليابان والمنطقة العربية في التعليم العالي»، قدمها أ.د. تسويوشي يوشيتاكي وأ.د. عبدالرحمن زكريا، استعرضا فيها مجالات البحث المشترك، تبادل الخبرات، بناء القدرات، وتطوير المهارات البحثية في المجالات الهندسية والتقنية المتسارعة.
وعبر البروفيسور خالد البقاعين عن سعادته بهذه الخطوة، مؤكدًا أن توقيع الاتفاقية مع مؤسسة يابانية مرموقة يمثل محطة استراتيجية فارقة في مسيرة الكلية، ويعكس مكانتها المتقدمة في البحث والتميز الأكاديمي. وأشار إلى أن ملف التبادل الطلابي سيحظى بأولوية خاصة، من خلال وضع استراتيجية متكاملة تشمل برامج التبادل الفصلي والسنوي، المشاركة في المشاريع البحثية المشتركة، الإشراف الأكاديمي المشترك، والتدريب والزيارات العلمية قصيرة وطويلة الأمد، لتحقيق أقصى فائدة للطلبة.
وتأتي هذه الشراكة لتعزز العلاقات الأكاديمية بين الكويت واليابان، وتفتح آفاقًا جديدة للطلبة والباحثين في مجالات العلوم والتكنولوجيا المتقدمة.

جنى حسن
رغد أبو الهيبة
شروق عبدالسلام
ريم السبع
مؤمن البياع
عبدالرحمن عبدالمنعم

إلى جانب عدد آخر من طلبة الكلية المشاركين.
وتُعد مسابقة الكويت الوطنية للروبوتات فعالية سنوية وطنية رائدة، تجمع طلبة المرحلتين المتوسطة والثانوية إلى جانب طلبة الجامعات، للتنافس في تحديات مبتكرة في مجال الروبوتات. وتحظى المسابقة بدعم وزارة التربية والهيئة العامة للشباب، وتوفر منصة عملية تمكّن الطلبة من توظيف مهاراتهم الهندسية والبرمجية في بيئة تنافسية تطبيقية حقيقية.
وأكد الدكتور علي الروماني أهمية هذه المشاركات، قائلاً: «تلعب مسابقات الحوسبة والتكنولوجيا دورًا محوريًا في تعزيز التعليم الأكاديمي من خلال ربطه بالتطبيق العملي والخبرات الواقعية. فهي تسهم في تنمية الإبداع والابتكار، وتعزيز مهارات البرمجة والتصميم والهندسة وحل المشكلات، إضافة إلى ترسيخ قيم العمل الجماعي والقيادة، وتنمية مهارات التفكير الحاسوبي والتواصل والعرض. كما تعكس هذه الإنجازات التزام الجامعة الأمريكية في الكويت الراسخ بدعم الابتكار وتعليم مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، وتعزز حضورها الأكاديمي والتقني على المستوى الإقليمي».
ويأتي هذا الإنجاز ليؤكد تميز طلبة AUK في مجال الروبوتات والتكنولوجيا، ويعكس جودة البرامج التعليمية في كلية الهندسة والعلوم التطبيقية، وسط منافسة قوية من جامعات كويتية أخرى.

نبذة عن تحدي الشركات الناشئة Startup Challenge 2026

يُعدّ تحدي الشركات الناشئة المرحلة الأولى من تحدي بابسون العالمي للطلبة، الذي يُنظم سنويًا بمشاركة الجامعات الأعضاء في شبكة التعاون الجامعي لبابسون (Babson Collaborative) من مختلف دول العالم، ويهدف إلى تمكين الطلبة من تطوير أفكار ريادية مبتكرة ذات أثر عالمي ومستدام.

ويسفر التحدي عن اختيار ثلاثة فرق فائزة لتمثيل الجامعة في مرحلتي نصف النهائي والنهائي من تحدي بابسون العالمي للطلبة Babson Global Student Challenge. وخلال السنوات الأربع الماضية، نجحت فرق AUM في الوصول إلى قائمة أفضل عشرة فرق متأهلة للنهائيات من بين أكثر من 850 مشروعًا عالميًا، في إنجاز يعكس تميز طلبتها وريادتهم وحضورهم القوي على الساحة الدولية.

ويأتي تنظيم التحدي سنويًا في AUM انطلاقًا من التزامها المتواصل بدعم ثقافة ريادة الأعمال، وتعزيز ارتباطها بأهداف الأمم المتحدة للتنمية المستدامة (SDGs)، مع التركيز هذا العام على تطوير حلول عملية قابلة للتطبيق، وربط الأفكار الريادية باحتياجات السوق الفعلية، بما يسهم في تحقيق أثر اقتصادي ومجتمعي مستدام.

وددتُ أن أكتب عن هذه الشخصية الكويتية التي لعبت دورًا هامًا في كتابة تاريخ الكويت، لما تركته من أثر واضح في توثيق تاريخ الوطن وحفظ ذاكرته للأجيال اللاحقة. ومما دعاني إلى الكتابة عن هذه الشخصية أن الشيخ عبد العزيز الرشيد تصدّى لعملٍ وطنيٍّ بطولي، لا يقل أثرًا عن دور من يحمل البندقية في أرض المعركة؛ إذ حمل قلمه مسؤولية تأريخ ما يقارب ثلاثمئة عام من تاريخ الكويت، في وقتٍ لم يكن فيه هذا التاريخ قد نال ما يستحقه من التدوين والتوثيق. وقد ازددتُ دهشة بقوة شخصيته وصبره، ولا سيما أنه لم يجد وثائق مكتوبة كافية يعتمد عليها، مما صعّب مهمته ودفعه إلى بذل جهد مضاعف في جمع الروايات وتمحيصها. فقررتُ الكتابة عنه تكريمًا له على جهده الوطني، وتقديرًا لدوره الريادي في حفظ تاريخ الكويت.

يُعد الشيخ عبد العزيز أحمد الرشيد البداح من أبرز الشخصيات العلمية والفكرية في تاريخ الكويت، بل هو أول من تصدّى لكتابة تاريخها بصورة منهجية قائمة على الجمع والتوثيق والتحليل. وقد اختلفت المصادر في تحديد سنة ولادته؛ فقيل إنها عام 1883م، وقيل عام 1887م. نشأ محبًا للعلم منذ صغره، فتلقى تعليمه الأول على يد الملا زكريا الأنصاري، وحفظ القرآن الكريم في سن مبكرة. وكان لوالده، وهو تاجر متدين، أثر واضح في غرس حب العلم والدين في نفسه.

وعلى الرغم من انشغاله بأعمال التجارة، لم ينقطع عبد العزيز الرشيد عن طلب العلم، فتتلمذ على يد الشيخ عبد الله الخلف الدحيان، ودرس فقه الإمام أحمد بن حنبل. وعُرف منذ شبابه بحبه للعلم والارتحال في سبيل تحصيله ونشره، وهو ما ميّز شخصيته العلمية والفكرية.

حظي الشيخ عبد العزيز الرشيد بدعم الشيخ أحمد الجابر الصباح رحمه الله، الذي آمن بأهمية التعليم ونشر المعرفة، وساعده في إنشاء المدرسة الأحمدية، التي عُدّت من المدارس المتقدمة في ذلك الوقت، إذ جمعت بين العلوم الدينية والعلوم الحديثة، وأدخلت مواد جديدة مثل العلوم واللغة الإنجليزية. كما أسهم الرشيد في إنشاء النادي الأدبي، في دلالة واضحة على اهتمامه بنشر الثقافة والفائدة بين أفراد المجتمع. وإلى جانب نشاطه التعليمي، كان له حضور ديني بارز، إذ عُرف بالصلاح والدعوة إلى التمسك بتعاليم الإسلام، ومن أشهر مؤلفاته في هذا المجال كتاب «إظهار الحق» الذي تناول فيه المقارنة بين الأديان والمذاهب.

لم يكن عبد العزيز الرشيد يكتفي بما حصّله من علم، بل كان يشعر دائمًا بالحاجة إلى المزيد، فدفعه ذلك إلى الارتحال إلى المراكز العلمية في المنطقة. فكانت رحلته الأولى إلى الزبير خلال عامي 1903م–1904م، وكان عمره آنذاك ثمانية عشر عامًا، حيث درس الفقه والفرائض والنحو، وكان من أبرز شيوخه محمد بن عوجان. ثم انتقل إلى الأحساء عام 1906م، ودرس فيها ألفية ابن مالك في النحو ورسائل في الصرف.

واصل الرشيد طلبه للعلم في بغداد، فتتلمذ على يد الشيخ محمد شكري الألوسي وعلاء الدين الألوسي، ودرس شرح السيوطي على ألفية ابن مالك، وهي من أهم المتون النحوية واللغوية. كما تعددت رحلاته العلمية إلى الأستانة والقاهرة وبلاد القوقاز في روسيا وبلاد الشام، إضافة إلى مكة المكرمة والمدينة المنورة، وكان هدفه من تلك الرحلات الاطلاع على مراكز العلم والحياة الثقافية.

توجّه عبد العزيز الرشيد إلى الحجاز لأداء فريضة الحج، ثم أقام في المدينة المنورة طلبًا للعلم، فدرس ألفية العراقي وكتابَي: “جمع الجوامع”، “وعقد الجمان” للسيوطي، ومكث فيها عشرة أشهر عام 1912م. كما أنشأ في مكة مدرسة دينية في حي الخندريسة بالقرب من الحرم المكي، وسماها باسم السيدة صولة النساء بيغم، وكان لهذه المدرسة دور بارز في نشر العلم في الحجاز.

كان حب الرشيد لوطنه دافعًا رئيسًا له لتأليف كتاب عن تاريخ الكويت، أراد من خلاله أن يقدّم خدمة علمية لوطنه. فجمع معلوماته من الرواة الذين وثق بأقوالهم، وكان يزورهم في مجالسهم، مثل حمد الخالد، وشملان آل سيف، وحامد النقيب، وغيرهم من الرواة الموثوقين، ثم يوازن بين الروايات ويختار أصحّها. وكان يقطع المسافات بين مناطق الكويت، ولا سيما قبلة وشرق، بحثًا عن الأخبار التاريخية، معبرًا عن ذلك بقوله: “أدوّن ما علق بأذهان إخواني الكويتيين”.

وقد حظي في هذا العمل بدعم الشيخ أحمد الجابر الصباح، الذي زوّده بالمستندات اللازمة، وأشار إلى أهمية توثيق تاريخ الكويت بقوله:” أن يسألنا أجنبي عن تاريخ بلدنا وعن أخبار من أسسها من آبائنا الأقدمين فيكون جوابنا السكوت”، كما وثّق الرشيد في كتابه إحدى أهم المعارك في تاريخ الكويت، وهي معركة الجهراء عام 1920م، حيث شارك في الدفاع عن البلاد، وكان شاهدًا على أحداث المعركة، وعايش تفاصيلها الدقيقة.

تضمّن كتاب تاريخ الكويت في القسم الأول من جزئه الأول ثمانيةً وستين موضوعًا تناولت شخصيات وأحداثًا بارزة في تاريخ البلاد. أما القسم الثاني من الجزء الأول، فقد تميز بدقة أكبر، وتناول حكّام الكويت، مستعرضًا أحداثًا محلية وخارجية تمتد لنحو ثلاثمئة عام، وتضم قرابة مئتي موضوع. كما اشتمل الكتاب على عدد كبير من النصوص الشعرية، تجاوزت ألف بيت في الجزء الأول من القسم الأول، وبلغت 271 بيتًا في الجزء الثاني، مما يدل على اهتمام المؤلف بالأدب والشعر. ويُعد هذا الكتاب مرجعًا تاريخيًا مهمًا، كونه أول عمل شامل يؤرخ لتاريخ الكويت.

وعقب عودته إلى الكويت، عُيّن الشيخ عبد العزيز الرشيد مديرًا لمدرسة المباركية، وشارك في مجلس الشورى الكويتي الأول عام 1921م الذي أنشأه الشيخ أحمد الجابر للمشاركة في إدارة شؤون البلاد والنظر في شؤون المواطنين، تقديرًا لمكانته العلمية. كما أسس أول مجلة كويتية حملت اسم «مجلة الكويت»، وأسهمت في نشر الوعي والثقافة وإصلاح المجتمع، إلا أنها توقفت عن الصدور بسبب الظروف المادية، قبل أن ينجح في إعادة إصدارها لاحقًا في إندونيسيا.

توفي الشيخ عبد العزيز الرشيد عام 1938م في إندونيسيا، بعد أن ترك إرثًا علميًا وفكريًا غنيًا، ظل حاضرًا في الذاكرة الوطنية، واستفادت منه أجيال من الباحثين والطلاب، ليبقى اسمه مرتبطًا بريادة كتابة تاريخ الكويت وحفظ ماضيها للأجيال القادمة.

إعداد الطالبة: منيرة مبارك الحسيني
إشراف: د. مبارك جازع
كلية الكويت للعلوم والتكنولوجيا

ومثّل الجامعة العربية المفتوحة في دولة الكويت مديرها، الدكتور صلاح صالح الحمادي، فيما مثّل المجلس الوطني للثقافة والفنون والآداب أمينه العام، الدكتور محمد خالد الجسار، وذلك بحضور الدكتورة أفنان نصار الخالدي، مساعد مدير الجامعة للشؤون الأكاديمية والبحث العلمي، وعميد كلية دراسات الحاسوب الدكتور عيسى الحربي.

وأكد الدكتور صلاح صالح الحمادي أن توقيع هذا البروتوكول يجسّد حرص الجامعة العربية المفتوحة على بناء شراكات استراتيجية فاعلة مع المؤسسات الوطنية الرائدة، مشيرًا إلى أن التعاون مع المجلس الوطني للثقافة والفنون والآداب يُعد خطوة نوعية نحو ربط المخرجات الأكاديمية بالحراك الثقافي والمؤسسي في الدولة. وأضاف أن الجامعة تسعى من خلال هذا التعاون إلى الإسهام في إعداد كوادر وطنية مؤهلة، ودعم البحث العلمي والإبداع الثقافي، بما ينسجم مع رؤية دولة الكويت في تعزيز الاقتصاد المعرفي والتنمية المستدامة.

ويهدف البروتوكول إلى توسيع آفاق التعاون المشترك في مجالات البرامج التدريبية وورش العمل المتخصصة، وتنظيم المؤتمرات والندوات العلمية والثقافية، إلى جانب تنفيذ الدراسات والاستشارات المشتركة، وتبادل الخبرات، والاستفادة من الإمكانات البشرية والفنية لدى الطرفين، بما يسهم في تنمية القدرات الوطنية وتعزيز المشهدين الثقافي والعلمي في البلاد.

ويُعد هذا التعاون إطارًا عمليًا لدعم المبادرات الثقافية والإبداعية، وربط المعرفة الأكاديمية بالتطبيق المؤسسي، بما يخدم المجتمع ويواكب التوجهات الوطنية، على أن يُعمل بهذا البروتوكول اعتبارًا من تاريخ توقيعه.

الدكتورة سناء البياتي تكشف أسرار «الصفر اللغوي» ودوره في تجديد النحو العربي. 

في إطار اهتمام كلية القانون الكويتية العالمية بتعزيز حضور اللغة العربية والاعتزاز بتراثها اللساني العريق، نظّمت الكلية يوم الأربعاء 26 ديسمبر محاضرة علمية مميزة استضافت خلالها العالِمة وأستاذة النحو واللسانيات الدكتورة سناء البياتي، التي تمتلك خبرة أكاديمية واسعة في جامعات عربية وعالمية، وانتهى بها المسار العلمي إلى جامعة مالمو في السويد. وجاء تنظيم هذه الفعالية تأكيدًا لرسالة الكلية في دعم البحث اللغوي المتجدد وإبراز النظريات الحديثة المتصلة باللغة العربية وعلومها.

قالت د. سهام الفريح رئيس قسم اللغة العربية إن كلية القانون الكويتية العالمية منذ إنشائها وحتى اليوم يسعى كل من فيها إلى رعاية اللغة العربية والاهتمام بها، لذا يسعدني أن نستضيف في هذه الكلية العالمة سناء البياتي أستاذة النحو واللسانيات التي عملت في جامعات عربية عدة وانتهى بها المطاف جامعة مالمو في السويد.
وكما اخترع العرب الصفر الرقمي في الرياضيات، اخترع العرب أيضا الصفر في اللغة العربية على يد الأستاذة الدكتورة سناء البياتي في نظريتها (نظرية الصفر في اللغة العربية ودورها في الإعجاز القرآني) وهي في نظريتها هذه لا تقف في تطبيقاتها عند اللغة العربية فحسب، بل على جميع اللغات.
بدعوة كريمة من كلية القانون الكويتية العالمية استضافتني الأستاذة الدكتورة سهام الفريح، وسعت إلى تحقيق زيارة لغرض علمي، وبحضور أساتذة أجلاء وباحثين متميزين قدمتُ محاضرة بعنوان
(نظرية اكتشاف الصفر اللغوي)
(مكانتُها بين النظريات اللسانية الحديثة، ودورُها في تجديد النحو العربي)
تطرقتُ في المحاضرة إلى مفهوم الصفر اللغوي الذي يعني: نظام آليّة عمل الدماغ لإنتاج اللغة، وكيف أنّه يُعدّ اكتشافًا يُشابه في أهميته اكتشاف الصفر الرياضي، فمن الصفر الرياضي يبدأ العدّ إلى ما لا نهاية من الأعداد سلبًا أو إيجابًا، ومن مرحلة الصفر اللغوي تُؤلّف ما لا نهاية من الجُمل في النصوص المختلفة، وكلّها منبثقة من مرحلة الصفر اللغوي.
ثم وضحتُ هذا النظام القابع في أدمغة البشر، وتفاصيل أقسام جهاز إنتاج اللغة الذي أطلق عليه اللسانيون تسمية (الصندوق الأسود) لعدم معرفتهم نظام آليّة عمله.
وتحدثتُ عن تفوق نظرية الصفر اللغوي على النظرية اللسانية الأكثر شهرة في العالم وهي النظرية التوليدية التحويلية للعالم الأمريكي تشومسكي حيث توصلتْ نظرية الصفر اللغوي إلى قواعد النحو الكلي(UniversalGrammar) وقد كان تشومسكي يطمح في الوصول إليها، علمًا أنّ نظرية الصفر اللغوي منبثقة من التراث العربي، وهي امتداد لنظرية النظم لعبد القاهر الجرجاني في كتابه دلائل الإعجاز.
إن اكتشاف نظام جهاز إنتاج اللغة في الدماغ يهيئ الأرضية التي نستند إليها في تجديد النحو العربي وتحديث مناهج تعليم اللغة العربية بما يتناسب مع ثراء العربية، وبما يكشف عن سر الإعجاز القرآني في المستوى النحوي، ويضاف إليه المستوى الصوتي التنغيمي، والمستوى الصرفي، والمستوى الدلالي، والمستوى البلاغي التصويري، كل ذلك يسعى إلى كشف إعجاز القرآن الكريم الذي نزل بلسان عربي مبين وأعجز العرب عن الإتيان بمثله ( قُل لَّئِنِ اجْتَمَعَتِ الإِنسُ وَالْجِنُّ عَلَى أَن يَأْتُواْ بِمِثْلِ هَـذَا الْقُرْآنِ لاَ يَأْتُونَ بِمِثْلِهِ وَلَوْ كَانَ بَعْضُهُمْ لِبَعْضٍ ظَهِيراً) صدق الله العظيم.
أشكر دولة الكويت، وكلية القانون الكويتية العالمية، والدكتورة سهام الفريح على حسن الاستقبال وحسن التنظيم، وعلى الحفاوة والتقدير الذي يبشّر بريادة دولة الكويت ثقافيًا وعلميًا، واحتضانها العلماء والمفكرين أينما كانوا… فأنا قادمة من السويد.

وبذلك جاءت هذه المحاضرة لتسجّل حضورًا علميًا مهمًا يعكس حرص كلية القانون الكويتية العالمية على دعم البحث اللغوي، وتقديم المنصات الأكاديمية التي تُبرز التطور المعرفي في ميدان اللسانيات الحديثة. وقد شكّلت مشاركة الدكتورة سناء البياتي قيمة مضافة للمجتمع الأكاديمي في الكويت، مؤكدة أن الحفاوة والتنظيم التي وجدتها يعكسان مكانة الكويت الريادية في احتضان المعرفة وتشجيع الإبداع العلمي، بما يعزز دورها مركزًا ثقافيًا وعلميًا في المنطقة.

بمشاركة واسعة من جهات حكومية ومؤسسات معنية بالذكاء الاصطناعي

أعلن الأستاذ الدكتور محمد بن إبراهيم الزكري، رئيس الجامعة العربية المفتوحة، عن انطلاق القمة الدولية لآفاق الذكاء الاصطناعي 2025 تحت عنوان «تشكيل مستقبل الاستدامة والتعليم والابتكارات الذكية»، برعاية كريمة من سمو الشيخ أحمد عبدالله الأحمد الصباح، رئيس مجلس الوزراء في دولة الكويت – حفظه الله – وتشريف صاحب السمو الملكي الأمير عبدالعزيز بن طلال بن عبدالعزيز آل سعود، رئيس مجلس أمناء الجامعة العربية المفتوحة، وذلك يومي 12 و13 نوفمبر المقبل بمقر الجامعة في الكويت.

وأكد الزكري أن هذه الرعاية السامية تأتي امتدادًا لنهج القيادة الرشيدة ممثلة في حضرة صاحب السمو أمير البلاد الشيخ مشعل الأحمد الجابر الصباح – حفظه الله ورعاه – وسمو ولي العهد الشيخ صباح خالد الحمد الصباح – حفظه الله – في دعم مسيرة التعليم والبحث العلمي وتعزيز مكانة الكويت كمركز إقليمي للابتكار والمعرفة.

وأوضح أن فعاليات القمة ستنطلق بحضور معالي الأستاذ الدكتور نادر الجلال، وزير التعليم العالي والبحث العلمي في دولة الكويت، ممثلًا عن سمو رئيس مجلس الوزراء، وبمشاركة واسعة من جهات حكومية وإقليمية ومؤسسات من القطاع الأهلي والخاص المهتمة بالذكاء الاصطناعي، إلى جانب نخبة من الشخصيات الأكاديمية والخبراء وصناع القرار من داخل الكويت وخارجها.

كما ستتضمن القمة هاكاثون طلابيًا مصاحبًا يتيح لطلبة الجامعات في الكويت تقديم مشاريع مبتكرة في مجالات الذكاء الاصطناعي، بما يعزز دور الشباب في دعم التحول الرقمي ورؤية الكويت 2035.

واختتم رئيس الجامعة تصريحه بالتأكيد على أن هذه الرعاية السامية والحضور الكريم، إلى جانب المشاركة الواسعة من مختلف القطاعات، سيمنح القمة زخمًا استثنائيًا، ويعزز مكانة الجامعة العربية المفتوحة كمنبر إقليمي رائد للبحث والابتكار.

افتتحت الجامعة العربية المفتوحة في دولة الكويت صباح اليوم الإثنين فعاليات المؤتمر الدولي للأعمال التطبيقية والاقتصاد (ICABE 2025) في نسخته الحادية والعشرين، والذي ينعقد لأول مرة في الشرق الأوسط خلال الفترة من 3 إلى 5 نوفمبر 2025، وذلك في مسرح قتيبة الغانم بمقر الجامعة في منطقة العارضية بجانب التأمينات الاجتماعية.

وحضر حفل الافتتاح كل من الدكتور صلاح الحمادي مدير الجامعة العربية المفتوحة، نائب رئيس الجامعة في الوطن العربي الاستاذ الدكتور عمر الجراح والدكتورة أفنان الخالدي نائب مدير الجامعة للشؤون الأكاديمية في دولة الكويت وعدد من العمداء الإقليميين ، إلى جانب سفراء عدد من الدول الشقيقة والصديقة، وأكثر من 20 رئيس جامعة أجنبية وعدد كبير من الخبراء والأكاديميين والمهتمين بعلوم الاقتصاد وإدارة الأعمال من مختلف دول العالم.

ويُنظَّم المؤتمر بالشراكة مع الجمعية الدولية للإدارة الاستراتيجية (ISMA) وبالتعاون مع الجامعة الدولية للعلوم والتكنولوجيا في الكويت، وسط مشاركة دولية واسعة لمناقشة أحدث التوجهات العالمية في الاقتصاد وإدارة الأعمال وتعزيز دور الابتكار والتحول الرقمي في دعم استدامة الاقتصاد العالمي.

وفي كلمة الافتتاح، رحّب الدكتور صلاح الحمادي بالضيوف والمشاركين، مؤكداً أن المؤتمر يعد منصة عالمية للحوار وتبادل الخبرات والبحوث المتخصصة. وقال الحمادي:

“إن استضافة الجامعة العربية المفتوحة لهذا الحدث العلمي الدولي المرموق يعكس مكانتها المتقدمة ودورها الريادي في دعم الأبحاث العلمية والابتكار في المنطقة، كما يؤكد التزامنا الراسخ بتعزيز قدرات التعليم العالي وتطوير الاقتصاد القائم على المعرفة. ويأتي موضوع المؤتمر لهذا العام — (Synergizing Innovation: The Global Nexus of Business, Technology, Education, and Economic Sustainability) — منسجماً مع رؤية الجامعة في تعزيز التكامل بين الابتكار والتكنولوجيا والتعليم لتحقيق اقتصاد عالمي أكثر استدامة وقدرة على مواجهة التحديات المستقبلية.”

وأضاف الحمادي أن الجامعة تؤمن بالشراكة الفعّالة بين المؤسسات الأكاديمية والاقتصادية والمجتمعية، وأن هذا المؤتمر يمثل فرصة مثالية لتطوير قنوات التعاون الدولي، مثمناً ثقة المنظمات والجامعات الدولية بالجامعة العربية المفتوحة ودورها المؤثر على المستوى الإقليمي.

من جانبها، أكدت الدكتورة أفنان الخالدي أهمية هذا الحدث الدولي في تعزيز مكانة دولة الكويت كداعم للمعرفة والبحث العلمي، مشيرة إلى أن الجامعة العربية المفتوحة تواصل جهودها في توفير بيئة أكاديمية محفزة للابتكار وريادة الأعمال، بما يسهم في خدمة أولويات التنمية الوطنية والإقليمية.

ويتضمن البرنامج العلمي للمؤتمر جلسات ومحاضرات متخصصة يقدمها نخبة من الخبراء من جامعات مرموقة عالمياً، تتناول محاور الاقتصاد الرقمي، ريادة الأعمال، جودة التعليم، إدارة الابتكار، وتحقيق أهداف التنمية المستدامة.

وتؤكد الجامعة العربية المفتوحة في ختام بيانها أن هذا المؤتمر يشكل إضافة نوعية لمسيرتها الأكاديمية، مما يعزز رؤيتها ورسالتها في أن تكون مركزاً معرفياً مؤثراً يسهم في نهضة المجتمع وبناء اقتصاد مستدام قائم على العلم والتقنية والابتكار.