الوزير الطبطبائي يشكّل لجنة لمدارس الأفق بـ «التربية»

اللجنة تهدف إلى تقديم تعليم عالي الجودة والتركيز على الابتكار وتعزيز القيم الأخلاقية

تضم ممثلين من الوزارة والقطاع الخاص و«التطبيقي» وغرفة التجارة والصناعة.. ومدة عملها 3 أشهر

تجتمع بناء على دعوة رئيسها ولا يكون الاجتماع صحيحاً إلا بحضور غالبية أعضائها

أصدر وزير التربية م.سيد جلال الطبطبائي قرارا يقضي بتشكيل لجنة لمدارس الأفق بوزارة التربية تضم عددا من ممثلي القطاع الخاص والهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب وغرفة تجارة وصناعة الكويت ووزارة التربية.

وحدد الوزير الطبطبائي في قراره مهام اللجنة وهي كالتالي:

1- وضع الرؤية والاستراتيجية العامة:

أ – تحديد الرؤية والرسالة: تحديد الهدف الأساسي من إنشاء المؤسسة التعليمية مثل تقديم تعليم عالي الجودة والتركيز على الابتكار، أو تعزيز القيم الأخلاقية.

ب – وضع استراتيجية طويلة الأمد: تصميم خطة استراتيجية تمتد لسنوات تتضمن اهدافا واضحة وقابلة للقياس.

ت – وضع مؤشرات أداء رئيسية (KPIs) لتقييم اداء كل مدرسة وتحديد فرص التحسين.

ث – وضع خطة عمل تصميم خطة شاملة تتضمن الجدول الزمني، والمراحل الرئيسية.

2- الاعداد الإصدار القوانين تنظيم تطبيق مشروع مدارس الأفق وإصدار اللوائح والقرارات التنفيذية:

أ- التراخيص والتصاريح وضع النماذج والاشتراطات الخاصة بالمدارس.

ب – الامتثال للقوانين ضمان الامتثال للقوانين والأنظمة المحلية والدولية ذات الصلة.

ت – وضع اللائحة والضوابط والشروط الخاصة باختيار المشغل.

3- وضع التصور المناسب لتشكيل المجلس الأعلى لمدارس الأفق كجهة رقابة وإشرافية

4- إعداد كراسة المناقصة لمدارس الأفق.

5- التجهيز لاعتماد لجنة المناقصات المركزية.

6 – التجهيز لاعتماد لجنة الفتوى والتشريع.

7 – تحليل الاحتياجات والفرص:

أ- دراسة الديموغرافية: تحليل التركيبة السكانية للمناطق المستهدفة (عدد الأطفال، مستويات الدخل، الاحتياجات التعليمية).

ب – تحديد الفئات المستهدفة: تحديد الفئات العمرية والمراحل التعليمية التي ستستخدمها المدارس (رياض الأطفال، المرحلة الابتدائية، المتوسطة، الثانوية).

ت – تقييم المنافسين: دراسة المؤسسات التعليمية القائمة وتحديد نقاط القوة والضعف لديها.

8- اعتماد الهيكل التنظيمي لمدارس الأفق والمجالس الخاصة التي يتطلبها التشغيل:

أ – تصميم هيكل يوضح العلاقة بين مدارس الأفق المختلفة وبين الإدارة المركزية.

ب – توزيع المسؤوليات: تحديد أدوار وإدارة كل مدرسة بشكل مستقل مع وجود تنسيق مع الإدارة المركزية.

ت – تصميم سياسات مركزية: وضع سياسات موحدة للمناهج التقييم، التوظيف، والتكنولوجيا.

9 – اختيار مواقع المدارس وتوزيعها جغرافيا:

أ- تحديد المواقع المناسبة بناء على الكثافة السكانية، البنية التحتية، وسهولة الوصول.

ب – توزيع المدارس ضمان توزيع المدارس بشكل يغطي أكبر عدد من الطلاب ويقلل من التداخل بينها.

ت – التأكد من توافق المواقع مع الأنظمة: التأكد من أن المواقع تتوافق مع القوانين المحلية المتعلقة بالأبنية التعليمية.

10 – وضع خطط التشغيل والتنفيذ:

أ – إعداد جداول زمنية: تحديد مواعيد بدء العمل في المدارس ومتطلبات التنفيذ لكل مرحلة.

ب – إدارة الموارد: كيفية توفير الموارد البشرية لكل مدرسة بناء على حجمها واحتياجاتها.

ت – تنسيق العمليات اللوجستية: اعداد جداول قياسية للمشغل للتأكد من توفير المرافق والخدمات اللازمة لكل مدرسة(النقل، الطعام، الأمن).

11- وضع اللوائح الخاصة بالخدمات:

أ – الضوابط والشروط والمعايير الخاصة باعتمادات المباني.

ب – تحديد معايير المناهج الدراسية واختيار المناهج واعتمادها.

ت – تحديد معايير اختيار المعلمين.

12 – مراجعة جميع المستندات الخاصة بمدارس الأفق.

13 – إعداد البرنامج التدريبي المتكامل للقيادة المدرسية والمعلمين:

أ- تقييم الأداء: اعداد نماذج مراجعة أداء كل مدرسة بشكل دوري ومقارنة النتائج مع الأهداف الموضوعة.

ب – تحسين الجودة: تحديث المناهج تحسين المرافق، وتطوير البرامج التعليمية بناء على التغذية الراجعة.

ت – جمع التغذية الراجعة: الحصول على آراء الطلاب وأولياء الأمور لتحسين التجربة التعليمية.

14 – وضع خطة إعلامية ومجتمعية متكاملة لتسويق المشروع وتنفيذه:

أ – تصميم هوية المؤسسة: إنشاء هوية بصرية وعلامة تجارية مميزة تمثل المدارس.

ب – تسويق المدارس: إطلاق حملات تسويقية لتعريف المجتمع بالمدارس الجديدة.

ت – بناء سمعة إيجابية: التركيز على بناء سمعة قوية للمدارس من خلال تقديم تعليم عالي الجودة.

15- التخطيط للتوسع المستقبلي:

أ – وضع خطط للنمو: التفكير في إضافة مدارس جديدة أو توسيع المدارس الحالية في المستقبل.

ب – تطوير نماذج قابلة للتكرار: تصميم نموذج تشغيلي يمكن تطبيقه بسهولة على المدارس الجديدة.

16- وضع خطط الطوارئ:

أ – تطوير خطط للتعامل مع الأزمات المحتملة (صحية امنية طبيعية).

ب – نظم الأمن والسلامة: توفير مقاييس واضحة لأنظمة امنية وخطط سلامة للطلاب والموظفين.

وأوضـــح الوزيـــــر الطبطبائي في قراره أن اللجنة تجتمع بناء على دعوة من رئيسها، ولا يكون اجتماع اللجنة صحيحا إلا بحضور غالبية الأعضاء على أن يكون من بينهم الرئيس، وتصدر اللجنة قراراتها بأغلبية الأعضاء الحاضرين، وفي حال تساوي الأصوات يرجح الجانب الذي فيه الرئيس، ولها أن تستعين بمن تراه مناسبا من العاملين في الوزارة بمختلف درجاتهم ومستوياتهم الوظيفية وذلك في سبيل إنجاز أعمالها.

وتكون مدة عمل اللجنة ثلاثة أشهر تبدأ من تاريخ أول اجتماع لها وتكون اجتماعاتها خارج أوقات الدوام الرسمي ويحق لها طلب تمديد المدة بعد تقديم طلب رسمي بذلك، وترفع للوزير تقريرا دوريا (كل شهر) يتضمن نتيجة أعمالها وتوصياتها، على أن ترفع تقريرها النهائي للوزير بشكل تفصيلي بعد انتهاء مدة عملها.